“Non ho nada contro Platón. Puedo decir que lo conozco un poco y yo siempre había disfrutado de la lectura de sus pensamientos aquí. Mi impresión, sin embargo, es que a menudo se utiliza como un baluarte, un monumento, una conmemoración, un ancla para ir más lejos. Non solo con Platón, pero con todos los clásicos. Usted no quiere ir más allá porque no quiere navegar en alta mar. Veo esto mirando a mi país de lejos, dentro il mundo anglosassone che ha tutt’altri sistemi di riferimento”. (Anónimo) .

Nabla: "Si navega en alta mar significa progreso, eso es genial. Pero si eso significa tirar la tradición bajo el mar o ignorar, entonces tenemos necesariamente un retroceso inútil: no podemos empezar desde la invención de la rueda. En cualquier campo de investigación, si deve dejar da ciò che è stato scoperto o analizzato dai grandi: debemos descansar sobre los hombros de gigantes, no podemos prescindir. El problema es que para hacer un verdadero paso hacia adelante, alla fine bisogna avere il coraje di salire più in alto con le nostre stesse forze. Pero si no queremos descansar en esta fuertes hombros, corremos el riesgo de depender de andamios inseguros y se desmorona. Hoy en día se tiende a mezclar todo, reina la confusión. Muchos autores, por ejemplo, mezcle en las teorías de lujo de diversas áreas de saber in modo estremamente superficial".
Marco: Veo a que te refieres; Pero creo que tenemos que tratar de unir los diferentes áreas de conocimiento, o podemos tener tantos cajones divididos que nunca no se comuniquen entre sí ".
Nabla: "Sí, tenemos que unir y no dividir única, y estoy interesado también en este. Pero nos unimos a criterio, no con la fantasía, o podemos crear confusión en confusión. Y a continuación, añadir también significa concebir la unidad en la separación. No hay necesidad de preparar una sopa, pero tirar de los diferentes tonos en armonía.
Así que los Gigantes son temidos y respetados, en lugar de mistificarli y banalizzarli, es, De este modo, ayudarnos a construir nuestro camino. En la orilla opuesta, pero, Es probable quedar atrapado entre las poderosas armas de los gigantes: su peso es demasiado grande para nosotros hacer aplastarnos. Durante ciertos períodos históricos las "autoridades clásicos" han bloqueado el desarrollo de la saber y conocimiento durante largos períodos: los que vinieron desde el campamento de los que fueron consideradas las únicas autoridades confiables no fueron escuchadas o incluso fueron condenados ".

Marco: En mi opinión, la autoridad se asegura de que la cultura es sedimentos y producir una saber bastante uniforme o, Sin embargo, girar alrededor de un punto de apoyo central de. Esto evita que el anarquismo saber (La relativismo filosófico) puertas de toda la capacidad cognitiva humana. De hecho, in un completo relativismo non si potrebbe produrre conocimiento, e lo stesso energía comunicativo del idioma verrebbe messo in discussione. En momentos en que existe una autoridad fuerte, la idioma è abbastanza unitario e accettato da tutti (por lo menos un "académico"), aunque la circulación de nuevas ideas es muy limitada. Cuando prevalece el anarquismo ideológico, es difícil incluso mantener una conversación '.
Nabla: Sobre eso, mi è capitato di aprire debates en debates perché ogni persona proponeva un significado diverso per una palabra. Al final, per cavillare sul significado attribuito ai termini che saltavano fuori nel discorso, ni siquiera pudimos entender lo que queríamos hablar, y hasta nos olvidamos de donde empezamos ".
Marco: "En la orilla opuesta, hemos dicho que las autoridades imponer la unidad, sin embargo, se limita la libertad de expresión y la creatividad '.
Nabla: Sí, come spesso accade lo “status ideologico” della società oscilla tra questi due estremi per mantenere un equilibrio dialettico dinamico».
Marco: «Dunque sono entrambi mali necessari perché un equilibrio statico risulta molto difficile da ottenere».
Nabla: En este punto, pero, Me gustaría hacer una distinción entre dos métodos de investigación ".
Marco: Que?".

Nabla: «Quello científico e quello non científico. Voy a explicar. La ciencia ha un suo metodo oggettivo e rigoroso ed i risultati devono avere conferme sperimentali. Quindi il sapere científico produce una conocimiento certa ed indiscutibile, si se aplica dentro del alcance de experimentos. Por ejemplo, aunque la relatividad superó la mecánica newtoniana, no es correcto decir que la mecánica newtoniana es incorrecto. Simplemente, sólo se aplica a un estrecho campo de aplicación. Entender, si queremos inventar y construir el avión sólo la mecánica de Newton. En lugar, para el diseño de sistema de posicionamiento basado en satélites (GPS) Tenemos que llamar a la ayuda a las leyes de la relatividad general, ya que podría haber condiciones en las que los efectos relativistas no son despreciables. En breve, el pasado no es necesariamente tirar con la introducción de los llamados "nuevos paradigmas científicos". En particular, durante l’evolución del sapere científico, algunas ideas, entidades y teorías están completamente abandonados y enterrados, para siempre, in un immaginario cimitero científico. Atre se mantienen, ma acquistano un significado diverso all’interno del nuovo “paradigma scientifico”. Otros se absorben y se integran en el nuevo sistema. Quindi è importantissimo conoscere multa ciò che hanno scoperto i giganti, Sin embargo, no es lo suficientemente. Purtroppo si trascura sovente che anche per lo sviluppo della ciencia serve una perla rara e preziosa: creatividad. Al contrario, Creo que el sistema de escuela y universidad, in cui molti professori si ergono a difensori del sapere nella lotta contro i demoni delle religiones, proponer un modelo de la robótica industrial. El sistema educativo italiano tiende a sofocar la creatividad, a expensas de un notionism exagerada. En efecto, programas escolares son muy amplias, pero los chicos, in concreto, Ellos aprenden y hacen su propia sólo un pequeño porcentaje de las ideas y conceptos. Incluso la universidad tiende a producir robots que hablan. Estudia todo y más, y el graduado, en lugar de aprender a "saber hacer", aprender a ingerir de forma rápida y, pasivamente, nociones. In modo tal, spesso ci ritroviamo con laureati e specializzati in un campo della conocimiento, sólo aprendido de memoria y "pappardelle repetida" lo que se le pedía. Algunos de ellos no tienen la más mínima comprensión de la disciplina que estudia y asistió durante años y, cuando se trata de hacer y crear, caer en el abismo más profundo ".
Marco: "Pero la culpa también es para los estudiantes que no son codiciosos conocimiento ".

El conocimiento último cambio: Sunday,4 Abril 10:23, 2010 la nabladue
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